Директор школе–Милош Станковић, Професор информатике
Директор организује образовно-васпитни рад школе и стара се о његовом остваривању и унапређивању; организује и остварује педагошко-инструктивни увид и надзор и предузима мере за унапређивање рада наставника и стручних сарадника; доноси одлуке о слободним радним местима; предузима мере у случају недоличног понашања наставника и стручних сарадника и њиховог негативног утицаја на ученике, наставнике и стручне сараднике; сазива и руководи седницама Наставничког већа, образује, усмерава и усклађује рад стручних органа у школи; остварује сарадњу са Министарством просвете и родитељима ученика и обавља и друге послове и задатке утврђене законом и Статутом школе.
Директор школе стара се о осигурању квалитета, самовредновању и остваривању стандарда постигнућа, о остваривању Развојног плана школе. Одлучује о приговору ученика на оцену из предмета и владања, и ако оцени да је приговор основан образује комисију од три члана пред којом ученик полаже испит.
Прати реализацију Плана рада школе и подноси извештај о свом раду и раду установе Школском одбору.
Покреће и води дисциплински поступак, доноси одлуку и изриче меру у дисциплинском поступку против запосленог. Против наставника и стручног сарадника који учествују у штрајку не обезбеђујући минимум процеса рада у трајању од 30 минута по часу покреће дисциплински поступак.
Помоћник директора- Младен Јовановић,Професор ТИТ
Педагог школе – Данијела Ранчић и Јадранка Димов.
| Програмскисадржај | Време | Сарадници |
| I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 1.Планирање рада у складусазаконском регулативом и стручним упутствимаМинистарствапросвете 2.Учешће у израдиГодишњегпланарадашколе 3.Израда годишњегпланарадапедагога и месечнихмесечнихплановарада 4.Планирање посетачасовима 5. Учешће у припремииндивидуалнoгобразовногпланазаученике 6.Учешће у планирању и организовањупојединихобликасарадњесадругиминституцијама 7.Учешће у планирањурадастручнихорганашколе 8. Пружањепомоћинаставницима у израдиплановадопунске наставе, додатненаставе, планарадаодељењскогстарешинства, ваннаставнихактивности, слободних наставних активности 9. Учешће у избору и предлозимаодељењскогстарешинстава 10.Формирање одељења, распоређивањеноводошлихученика 11. Учешће у планирањустручногусавршавања 12. Учешће у израдиШколскогпрограма 2027-2031. године, Акционог планашколе и Извештаја о самовредновању | VIII, IX IX-VI | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, наставници, васпитачи |
| II ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО ВАСПИТНОГ РАДА 1.Учешће у континуираномпраћењу и вредновањунаставногпроцеса и напредовањеученика 2. Праћењереализацијеобразовно-васпитнограда 3. Праћењеефекатаиновативнихактивности и пројеката 4. Раднаразвијању и примениинструменатазавредновање и самовредновањеразличитихобласти и активности 5.Праћење ивредновањеприменемераиндивидуализације и ИОП-а 6. Учествовање у радукомисијезапроверусавладаностипрограмаувођења у посао 7.Учешће у израдигодишњих/полугодишњихизвештаја о реализацији Годишњег плана радашколе 8. Учешће у праћењуреализацијеоствареностиопштих и посебнихстандарда, постигнућаученика 9. Праћењеанализеуспеха и дисциплинеучниканакласификационимпериодима и предлагањемеразањиховопобољшање 10.Праћење успехаученика у ваннаставнимактивностима, такмичењима, завршнимиспитимазаупис у средњешколе 11. Учествовање у усклађивањупрограмскихзахтевасаиндивидуалнимкарактеристикамаученика 12. Праћењеузрокашколскогнеуспехаученика и предлагањерешењазапобољшањешколскогуспеха 13.Праћење поступака и ефекатаоцењивањаученика | XI, I, IV, VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| III РАД СА НАСТАВНИЦИМА И ВАСПИТАЧИМА 1.Пружање помоћинаставницима и васпитачиманаконкретизовању и операционализовањуциљева и задатакаобразовно-васпитнограда 2. Пружањестручнепомоћиваспитачима и наставнициманаунапређивањуквалитетаваспитно – образовноградаи наставеувођењеминовација и иницирањемкоришћењасавременихметода и обликарада 3.Укључивање у раднаестетском и педагошкомобликовањупросторија у школи 4. Пружањепомоћинаставницима у проналажењуначиназаимплементацијуопштих и посебнихстандарда 5. Раднапроцесуподизањаквалитетанивоаученичкихзнања и умења 6. Мотивисањенаставника и васпитачанаконтинуираностручноусавршавање и израдупланапрофесионалногразвоја и напредовања у струци 7. Анализирањереализацијепраћенихактивност, часоваредовненаставенакојимасеприсуствовало и давањепредлогазањиховоунапређење 8. Праћењеначинавођењапедагошкедокументацијенаставника и васпитача 9.Иницирање и пружањестручнепомоћинаставницима у коришђењуразличитихметода, техника и инструменатаоцењивањаученика 10.Пружање помоћинаставницима и васпитачима у осмишљавањурадасаученицима и децом, односносаученицимакојимајепотребнадодатнаподршка (даровитимученицимаодносноученицимасатешкоћама у развоју) 11.Оснаживање наставника и васпитачазарадсаученицима и децомизосетљивихдруштвенихгрупакрозразвијањефлексибилногставапремакултурнимразликама и развијањеинтеркултуралнеосетљивости и предлагањепоступакакојидоприносењиховомразвоју 12.Оснаживање наставника и васпитачазатимскирадкрозњиховоподстицањенареализацијузаједничкихзадатака, крозкоординацијуактивностистручнихвећа, тимова, комисија 13. Пружањепомоћинаставницима у остваривањузадатакапрофесионалнеоријентације и каријерногвођења и унапређењетограда 14. Пружањепомоћинаставницима у реализацијиугледнихчасова и примерадобрепраксе 15. Пружањепомоћинаставницима у израдиплановадопунског, додатнограда, планарадаодељењскогстарешине и ваннаставнихакт. 16. Упознавањеодељењскихстарешина и одељењскихвећасарелевантнимкарактеристикамановихученика 17.Пружање помоћинаставницима и васпитачима у остваривањусвихформисарадњесапородицом 18. Пружањепомоћиприправницима у процесуувођења у посао, као и у припремиполагањаиспитазалиценцу 19. Пружањепомоћинаставницима и васпитачима у примениразличитихтехника и поступакасамоевалуације | IX -VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| IV РАД СА ДЕЦОМ И УЧЕНИЦИМА 1.Испитивање дететауписаног у основнушколу 2.Праћење дечијегразвоја и напредовања 3. Праћењеоптерећеностиученика (садржај, време, обим и врста и начинангажованости) 4. Саветодавнирадсановимученицима, ученицимакојисупоновилиразред 5. Стварањеоптималнихусловазаиндивидуалниразвојдететаодносноученика и пружањепомоћи и подршке 6. Пружањеподршке и помоћиученицима у радуУченичкогпарламента, Вршњачкогтима, Дечијегсавеза 7. Идентификовање и раднаотклањањупедагошкихузрокапроблема у учењу и понашању 8. Раднапрофесионалнојоријентацијиученика и каријерномвођењу 9. Анализирање и предлагањемеразаунапређивањеваннаставнихактивности 10. Пружањепомоћи и подршкеукључивањуученика у различитепројекте и активностистручних и невладинихинституција 11.Пружање помоћинаосмишљавањусадржаја и организовањуактивностизакреативно и конструктивнокоришћењеслободногвремена 12. Промовисање, предлагањемера, учешће у активностима у циљусмањивањанасиља, а повећањатолеранције и конструктивногрешавањаконфликата, популарисањездравихстиловаживота 13. Учествовање у израдипедагошкогпрофиладетета и ученикекојимајепотребнадодатнаподршка и израда ИОП-а 14. Анализирањепредлога и сугестијаучениказаунапређивањерадашколе и помоћ у њиховојреализацији 15. Учествовање у појачаномваспитномрадузаученикекојивршеповредуправилапонашања у школиилисенепридржавајуодлукадиректора и органашколе, неоправданоизостајусанаставе, односносвојимпонашањемугрожавадруге у остваривањуњиховихправа. 16.Иницијално процењивањеадаптацијеученикапетогразреданановусредину и планирањемераподршкесанаставницима и ученицима; | IX-VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, родитељи, васпитачи |
| V РАД СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА 1.Организовање и учествовањенаопштим и групнимродитељскимсастанцима у везисаорганизацијом и остваривањемобразовно-васпитнограда 2. Припрема и реализацијародитељскихсастанака, трибина и радионицасастручнимтемама 3. Укључивањеродитеља истаратеља у појединеобликерадашколе 4.Пружање подршкеродитељима и старатељима у радусаученициматешкоћама у учењу, проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалнојоријентацији 5. Упознавањеродитеља и старатељасаважећимзаконима, конвенцијама, протоколима о заштитидеце и ученикаодзанемаривања и злоставања и другимдокументимаододзначајаправиланразвојдеце и ученика 6. Пружањеподршке и помоћиродитељима у осмишљавањуслободногвременадеце и ученика 7.Рад сародитељима и старатељима у циљуприкупљањеаподатака о ученицима 8. СарадњасаСаветомродитеља, попотреби, информисањемродитеља и давањемпредлогапопитањимакојасеразматрајунасавету. | IX-VI | Родитељи/ старатељи, наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| VI САРАДЊА СА ДИРЕКТОРОМ И СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА 1.Сарадња садиректором и стручнимсараднициманаистраживањупостојећеобразовно-васпитнепраксе и специфичнихпроблема и потреба и предлагањемеразаунапређење 2.Сарадња садиректором и стручнимсарадницима у оквирурадастручнихтимова, комисија и редовнаразменаинформација 3. Сарадњасадиректором и стручнимсараднициманазаједничкомпланирањуактивности, израдистратешкихдокуменаташколе, анализа и извештаја о радушколе 4.Сарадња садиректором и психологомнаформирањуодељења и расподелиодељењскихстарешинстава 5.Тимски раднапроналажењунајефикаснијихначинаунапређењевођењапедагошкедокументације 6.Сарадња садиректором и стручнимсарадницимананапланирањуактивности у циљујачањанаставничких и личнихкомпетенција 7.Сарадња сапратиоцимаучениканакоординацијиактивности у пружањуподршкеученицимазакојеседоноси ИОП 8. Сарадњасадиректором ипсихологомокоприговора и жалбиученика и њиховихродитеља/старатељанаоценуизпредмета и владања | IX-VI | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1.Учешће у радунаставничкогвећашколе и одељењскихвећа (давањемсаопштења, информисањем о резултатимаобављениханализа, прегледа, истраживања и другихактивностиодзначајазазаобразовно-васпитнограда и јачањенаставничкихкомпетенцијама) 2. Учешће урадутимова, већа, актива и комисијакојесеобразујурадиостваривањаодређеногзадатка, програма и пројекта, педагошкогколегијума, стручнихактивазаразвојнопланирање и израдушколскогпрограма 3.Предлагање меразаунапређивањерадастручнихорганаустанове | IX – VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ 1.Сарадња саобразовним, здравственим, социјалним, научним, културним идругиминституцијамазначајнимзаостваривањеобразовно-васпитнограда 2. Учествовање у истраживањиманаучних, просветних и другихустанова 3.Учествовање у радустручнихудружења и сарадњасапедагозимакојираде удругимустановамаи институцијама 4.Учешће у раду и сарадњасакомисијомнанивоулокалнесамоуправе, којасебавиунапређивањемположајадеце и ученика 5.Сарадња санационалномслужбомзазапошљавање | IX -VI | Запослени у другимустановама и институцијама |
| IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМАЊЕ ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ 1.Вођење документације о сопственомраду: надневномнивоу – дневникрадапедагога, месечном и годишњемнивоу 2.Израда, припрема и чувањепосебнихпротокола,чеклистазапраћењенаставе и васпитнихактивностинанивоушколе 3.Припрема засвепословепредвиђенегодишњимпрограмом и месечнимоперативнимплановимарадапедагога 4.Прикупљање, чување и заштитаматеријалакојисадржиличнеподатке о ученициманазакономпрописанначин 5.Стручно усавршавањепраћењемстручнелитературе, часописа, похађањемакредитованихсеминара, стручнихскупова, праћењеинформацијаодзначајазаобразовање и васпитањенаинтернету, разменаискустава и сарадњасадругимпедагозима и стручнимсарадницима у образовању | IX -VI | – |
Психолог школе-Ивана Спасић
| Програмскисадржај | Време | Сарадници |
| I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 1. Учешће у израдиГодишњегпланарадашколе 2.Израдагодишњегпланарадапсихолога и месечнихоперативнихплановарада 3.Планирањепосетачасовима 4. ИзрадаПрограмазаштитеоднасиља, злостављања и занемаривања и Програмазазаштитуоддискриминаторногпонашања 5. Учешће у израдиПрограмапрофесионалнеоријентације 6. Учешће у планирањурадастручнихорганашколе 7. Формирањеодељења, распоређивањеноводошлихученика 8. Учешће у припремииндивидуалнoгобразовногпланазаученике 9. Учешће у израдиАнексаШколскогпрограма 2023-2027. године, Развојногпланашколе и самовредновања 10. Учешће у планирању и организовањупојединихобликасарадњесадругиминституцијама | VIII, IX | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, секретар, наставници, васпитачи |
| II ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 1.Учешће у континуираномпраћењу и вредновањуобразовно-васпитнограда (развој и напредовањеученика, оствареностстандардапостигнућа) 2.Праћење применемераиндивидуализације и ИОП-а заученикекојимајепотребнадодатнаподршка 3. Учествовање у радукомисијезапроверусавладаностипрограмаувођења у посао 4. Праћењеефекатаиновативнихактивности и пројеката 5.Учешће у израдигодишњихизвештаја о образовно-васпитномраду 6.Учешће у самовредновањурадашколе 7.Учешће у праћења и вредновањуефекатаиновативнихактивностии пројеката 8. Праћењеанализеуспеха и дисциплинеучениканакласификационимпериодима, и предлагањемеразањиховопобољшање 9.Праћење успехаученика у ваннаставнимактивностима, такмичењима, завршнимиспитимазаупис у средњешколе 10. Учествовање у усклађивањупрограмскихзахтевасаиндивидуалнимкарактеристикамаученика 11. Праћењеузрокашколскогнеуспехаученика и предлагањерешењазапобољшањешколскогуспеха 12.Праћење поступака и ефекатаоцењивањаученика | XI, I, III, VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| III РАД СА НАСТАВНИЦИМА И ВАСПИТАЧИМА 1. Саветодавнирад у функцијиподстицањадечјегразвоја и учења 2. Пружањестручнеподршкеваспитачимаусмеренонаадекватно и правовременозадовољавањепотребаузраснегрупе 3. Пружањеподршкеваспитачима и наставницима у планирању и реализацијиобразовно-васпитнограда, посебно у областиприлагођавањапотребамадетета, вредновањарада, подстицања 4. Пружањеподршке у областикомуникације, сарадње, конструктивногрешавањасукоба 5. Упознавањеваспитачасакарактеристикамаигре и односомигре и учењанапредшколскомузрасту 6. Саветовањеваспитача и наставника у индивидуализацијиваспитно-образовнограда, односнонаставе 7. Подршкаваспитачима и наставницима у радусаученицимакојимајепотребнадодатнаобразовнаподршка 8. Оснаживањенаставниказарадсаученицимаизузетнихспособности 9. Оснаживањеваспитача и наставниказарадсадецом, односноученицимаизосетљивихдруштвенихгрупа 10.Пружање подршке у радусаученицимакодкојихјеутврђенпсихолошкиузрокнеуспеха 11. Оснаживањенаставникадапрепознајуспособности, интересовања и склоностиученикакојесу у функцијиразвојапрофесионалнекаријереученика 12. Пружањеподршке у формирању и вођењудечијег, односноученичкогколектива 13. Пружањеподршкеваспитачима и наставницима урадусародитељима, односностаратељима 14. Саветодавнирадсаваспитачима и наставницимадавањемповратнеинформације о посећенојактивности, односночасу 15. Увођењеиновација у васпитно-образовнирад 16. Давањеповратнеинформације о посећеномчасу/активности 17. Оснаживањеваспитача и наставниказатимскирад 18. Подршка и саветодавни/менторскирадсаприправницима у процесуувођења у посао и лиценцирања 19. Пружањеподршкеваспитачима у примениразличитихтехника и поступакасамоевалуације 20. Подршка и усмеравање у израдиплановастручногусавршавања | IX – VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| IV РАД СА ДЕЦОМ И УЧЕНИЦИМА 1. Пријем и праћењеприлагођавањановихученика 2. Учешће у праћењунапредовањаученика у развоју и учењу 3. Учешће у идентификовањудецекојојјепотребнадодатнаподршка, као и у индивидуализацијирадасаученицима 4. Испитивањеученикауписаног у основнушколу, провераспремностизаполазак у школудететастаростиодшестдошест и погодина 5. Учешће у структурирањуодељењапрвог и петогразреда 6. Испитивањеопштих и посебнихспособности, особиналичности, вредноснихставова и оријентација, професионалнихинтересовања, применомстандардизованихпсихолошкихмернихинструмената и процедура 7. Саветодавниинструктивно-педагошкирадсаученицимакојиимајутешкоће у учењу, развојне, емоционалне и социјалнетешкоће, проблеме у прилагођавањуилипонашању 8. Радсадецом и ученициманаунапређењукључнихкомпетенција, ставова и вредностипотребнихзаживот: стратегијеучења, социјалневештине, здравистиловиживота, вештинедоношењаодлука и др. 9. Пружањеподршкедеци и ученицимакојаучепо ИОП-у илииндивидуализованојнастави 10. Пружањеподршкедеци и ученицимаизосетљивихдруштвенихгрупа 10. Пружањеподршке и помоћиученицима у радуУченичкогпарламента, Вршњачкогтима 11. Идентификовањеученикасаизузетнимспособностима (даровити и талентовани) и пружањеподршке у развоју 12. Професионалноинформисање и саветовањеученика 13. Пружањепсихолошкепомоћи и подршкеученику, групиилиодељењу у акцидентнимситуацијама 14. Појачанваспитнирадсаученицимакојивршеповредуправилапонашања у школи 15. Организовањепредавања, трибинаизобластименталногздравља, педагошке, развојне и социјалнепсихологије 16. Иницијалнопроцењивањеадаптацијеученикапетогразреданановусредину и планирањемераподршкесанаставницима и ученицима; | IX-VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, родитељи, васпитачи |
| V РАД СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА 1. Прикупљањеподатака о ученицимаодродитеља 2. Саветодавнирадсародитељима, односностаратељимаученикакојиимајутешкоће у развоју, учењу и понашању 3. Подршкајачањуродитељскихваспитнихкомпетенција 4. Саветодавнирадсародитељима, односностаратељимадецекојимајеодређенпојачанваспитнирадзбогкршењаправилапонашања у школи 5. Сарадњасародитељимаученикачијаседецашколујупо ИОП-у 6. Сарадњасародитељимадаровите и талентованедеце – оснаживање у подстицањуњиховогразвоја 7. Учешће у радуСаветародитељашколе 8. Пружањепсихолошкепомоћиродитељимачијасудеца у акцидентнојкризи | IX-VI | Родитељи/ старатељи, наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, васпитачи |
| VI САРАДЊА СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА,ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ ДЕТЕТА, ОДНОСНО УЧЕНИКА 1. Сарадњаокоорганизацијеобразовно-васпитнограда у циљу у циљувећеефикасности, економичности и флексибилности 2. Сарадњасадиректором и стручнимсараднициманаприпремидокуменатаустанове, прегледа, извештаја, анализа 3. Сарадња у оквируорганизовањатрибина, предавња, радионицазаученике и родитеље 4. Сарадњасадиректором и стручнимсарадницимаокоорганизацијестручногусавршавања 5. Сарадњасадиректором ипедагогомокоприговора и жалбиученика/родитеља, односностаратељанаоценуизпредмета и владања 6. Учествовање у радукомисијезапроверусавладаностипрограмазаувођење упосаонаставника/стручногсарадника 7. Редовнаразмена, планирање и усаглашавањезаједничкихпословасадругимстручнимсарадницима у установи 8. Сарадњасапедагошкимасистентом и пратиоцемдетета, односноучениканакоординацијиактивности у пружањуподршкедеци, односноученицимакојисешколујупоиндивидуалномобразовномплану. | IX-VI | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1.Учешће у радунаставничкогвећашколе, саветародитеља, педагошкогколегијума, стручнихвећа, одељењскихвећа 2. Учешће урадуСтручнихактивазаразвојнопланирање и израдушколскогпрограма, Тимaзазаштитуоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања и координацијаТимазасамовредновање | IX – VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ 1. Сарадњасаобразовним, здравственим и социјалним и другиминституцијамазначајнимзаостваривањеобразовно-васпитнограда идобробитидеце и ученика 2. Учествовање у радустручнихудружења и сарадњасапсихолозимакојираде удругимустановамаи институцијама 3. Сарадњасанационалномслужбомзазапошљавање, центромзасоцијалнирад, центромзазаштитументалногздравља и др. | IX – VI | Запослени у другимустановама и институцијама |
| IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМАЊЕ ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ 1. Вођењедокументације о сопственомраду: дневникрадапсихолога и психолошкидосијеученика 2. Вођењеевиденције о извршениманализама, истраживањима, посећенимактивностима, односночасовима 3. Припремазасвепословепредвиђенегодишњимпрограмом и месечнимоперативнимпланиовимарадапсихолога 4. Прикупљање, чување и заштитаматеријалакојисадржиличнеподатке о ученицима 5. Стручноусавршавањепраћењемстручнелитературе, часописа, похађањемакредитованихсеминара и скупова | IX – VI |
Логопед школе- Маја Ћирић
| Програмскисадржај | Време | Сарадници |
| I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 1. Учествовање у израдипланскихдокуменатаустанове, посебно у деловимакојисеодносенапланове и програмеподршкедеци и ученицима (радсаученицимакојимајепотребнадодатнаобразовнаподршка) 2. Припремањегодишњегпрограмарада и месечнихплановарадалогопеда 3. Учествовање у припремииндивидуалногобразовногпланазадецу, односноученике 4. Припремањепланасопственогстручногусавршавања и професионалногразвоја | VIII, IX | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, наставници |
| II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 1. Учествовање у праћењу и вредновањуваспитно-образовног, односнообразовно-васпитноградаустанове и предлагањемеразапобољшањеефикасности и успешностиустанове у задовољавањуразвојнихпотребадеце, односноученика 2. Учествовање у праћењу и вредновањуприменемераиндивидуализације и индивидуалногобразовногпланазадецу и ученикесатешкоћама у говорно-језичкомразвоју 3. Праћењеусклађеностиоблика, метода и средстававаспитно-образовног, односнообразовноваспитноградасапотребама и могућностимадеце и ученикасапроблемима у говорно-језичкомразвоју | XI, I, III, VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| III. РАД СА ВАСПИТАЧИМА, ОДНОСНО НАСТАВНИЦИМА 1. Логопед у установиомогућававаспитачима, односнонаставницимадаупознајупроблемеговорно-језичкихпоремећаја, каоштосу: врсте и степениговорногоштећења, узроцињиховогнастанка и последицекојеовипоремећајиостављајунаемоционални, интелектуални и социјалниразвојдеце, односноученика 2. Пружањепомоћи и подршкеваспитачима, односнонаставницима у радусадецом, односноученицимакојиимајутешкоћенанекомоднивоавербалне и невербалнекомуникације 3. Пружањепомоћи и подршкеваспитачима, односнонаставницима у индивидуализацијиваспитно-образовнограда, односнонаставе. 4. Сарадња и пружањеподршкеваспитачима, односнонаставницима у праћењу, вредновању и прилагођавањупостављенихциљева, индивидуалнихобразовнихпланова у складусанапредовањемдеце, односноученикасапосебнимобразовнимпотребама 5. Пружањеподршкејачањуваспитачких, односнонаставничкихкомпетенција у областимакомуникација и сарадња и тимскирадсадецомкојаимајуспецифичнеговорно-језичкесметње 6. Сарадњасаваспитачима, односнонаставницимаприизрадидидактичкогматеријала 7. Пружањеподршкенаставницима у остваривањузадатакапрофесионалнеоријентације | IX – VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| IV. РАД СА ДЕЦОМ, ОДНОСНО УЧЕНИЦИМА 1. Третманнеправилности у изговорупојединихгласова, каоштосуумекшавања и замењивањенекихгласоваизгрупеафриката и фрикатива 2. Вежбелогомоторикесадецом у групи 3. Превентивно – корективнирад у груписадецомкојисебазиранаподстицању и корекцијиизговорапојединихгласованашегјезика 4. Радсаученицимакојиимајупотпунунемогућностизговорагласова, каоштосу: „р“, „љ“,“њ“, „л“ и појачаниназални, латералниилиинтердентални (врскави) изговорвећегбројагласоваилијачаназална (уњкава), обојеностцелогговора 5. Радсаученицимакодкојихјенедовољноразвијенајезичкаструктура, каоштосу: речник, граматика и синтакса, у односунаузраст и узрасненормејезичкеразвијеностиосталедеце, односноученика 6. Радсадецом, односноученицимакодкојихјеизразитовербалнозаостајањеусловљеноометенимпсихичким и физичкимразвојем, каоштосуболести, лакшаменталнаометеност и неадекватнисоциокултурнифактор (изузимајуседецачијиматерњијезикнијеслужбени и чијенепознавањеовогјезиказахтевапосебантретман) 7. Радсаученицимакојиизузетнотешкосавлађујупроцесчитања, писања и рачунања, којазбогсубјективнихнеурофизиолошких, аудиовизуелних, перцептивних, визуелних и емоционалнихсметњинеодговарајузахтевиманаставе и поредпосебногангажовањанаставника и породице 8. Радсаученицимакојимуцају, говореодвишебрзо, брзоплето, неразговетноилипатолошкиспоро, којасуваннаставевербалнофлуентна, а начасовимадоживљавајуемоционалнофизиолошкеблокаде, страходговора, говорнунесигурностилинемогућностјезичкеинтерпретацијеподспецифичнимговорнимоколностима 9. Радсаученицимакојинечујудобро и кодкојихуследмањеуочљивоггубиткаслухапостојесметње у праћењунаставе, у вербалнојкомуникацији, развојуапстрактнихјезичкихпојмова и општемуспеху 10. Раднапобољшањукомуникацијскихвештинаученика (нпр. редукцијанагласка, корекцијаизговора, радсаособамаиздвојезичкихсредина и слично) 11. Превенција, дијагностика, рехабилитацијапоремећајавербалне и невербалнекомуникацијекодученикасапосебнимпотребама (менталномометеношћу, церебралномпарализом и хроничнимболестима, слепоћом и слабовидношћу, аутизмом) | IX-VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, родитељи |
| V. РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА 1. Упознавањеродитеља, односностаратеља о радулогопедасадецом, односноученициманаобјективан и њимаразумљив и примеренначинузуважавањекултуролошких, образовних и другихспецифичностиродитеља, односностаратеља 2. Пружањеподршкеродитељима у препознавању и разумевањуговорно-језичкихпроблемадеце, односноученика 3. Оснаживањеродитеља, односностаратеља у областиразвојаговорно-језичкихспособностидеце, односноученика 4. Информисањеродитеља о напредовањуучениканатретману 5. Сарадњасародитељимадеце и ученикасапосебнимпотребама и подстицањеистихнаучествовање у израдииндивидуалногобразовногплана | IX-VI | Родитељи/ старатељи, наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VI. РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ ДЕТЕТА, ОДНОСНО УЧЕНИКА 1. Рад и раднезадаткелогопедостварује и изводииндивидуално, у стручнимтимовима и у сарадњисастручнимсарадницима, педагошкимасистентом и пратиоцемученика 2. Сарадњасадиректором и стручнимсараднициманаприпремиизвештаја, планова, програма, пројеката, распоредарада и слично 3. Сарадњасадиректором, стручнимсарадницима, педагошкимасистентом и пратиоцемучениканакоординацијиактивности у пружањуподршкеученицима 4. Сарадњасадиректором, стручнимсараднициманаистраживању и решавањуспецифичнихпроблема и потребаустанове | IX-VI | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1. Учествовање у радустручнихоргана, већа, педагошкогколегијума и тимоваустановекојисеобразујурадиостваривањаодређеногзадатка, програмаилипројекта 2. Сарадња и размењивањеинформацијасастручнимсарадницима (психолог, педагог) и учествовање у унапређивањуобразовнепраксе 3. Информисањестручнихоргана о праћењупостигнућаученикакојимајепотребнадодатнаобразовнаподршкаиздоменарадалогопеда | IX – VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћникдиректора |
| VIII. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ 1. Сарадњасадругимобразовним, здравственим, социјалнимустановама (школама, домовимаздравља, специјализованимздравственимустановама, општином, министарством и др.) значајнимзаостваривањециљеваобразовно-васпитнограда 2. Сарадњасалокалномсамоуправом и широмдруштвеномсрединомрадиостваривањациљеваобразовно-васпитнограда и добробитиученика | IX – VI | Запослени у другимустановама и институцијама |
| IX. ВОЂЕЊЕ ЕВИДЕНЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ 1. Вођење евиденције о сопственом раду, реализацији планираних активности и раду са децом, односно ученицима 2. Вођење евиденције, по потреби, о извршениманализама и истраживањима 3. Припремазасвепословепредвиђенегодишњимпрограмом и оперативнимплановимарадалогопеда 4. Прикупљање и наодговарајућиначинчување и заштитаматеријалакојисадржиличнеподатке о деци, односноученицима 5. Стручноусавршавањепраћењемстручнелитературе и периодике, учествовањем у активностимаструковногудружења, похађањемакредитованихсеминара, симпозијума и другихстручнихскупова 6. Учествовање у организованимоблицимаразменеискуства и сарадњесадругимстручнимсарадницимадефектолозима и логопедима (активи, секције и др.). | IX – VI | – |
Библиотекари – Милан Богдановић, Ирена Ранђеловић и Кристина Кнежевић
| Подручјарадасасадржајемрада | Време | Сарадници | |
| I | Планирање и програмирањеобразовно- васпитнограда -израдагодишњег, месечних и оперативнихплановарада; -планирање и програмирањерадасаученицима у библиотеци; -планирањенабавкелитературе и периодичнихпубликацијазаученикенаставнике и стручнесараднике; – планирањеразвојашколскебиблиотеке и набавкабиблиотечкеграђепотребнезареализацијунаставе и образовно-васпитнограда. – учешће у реализацијисмерницазаорганизацију и реализацијуобразовноваспитограда у школској 2026/2027. години-тематскидани | VIII, IX | Стручнисарадници, директор, помоћникдиректора, наставници |
| II | Праћење и вредновањеобразовно- васпитнограда -учешће у израдиГодишњегпланарада и Програмаздравственезаштитеученика; -побољшањеинформационе, медијске и информатичкеписменостикорисника, развијањекритичкогодносапремаразличитиминформацијамa и изворимазнања; – вођењеаутоматизованогбиблиотечкогпословања, саувидом у наставнепланове и програмерадашколе; – одабирање и припремањелитературе и другеграђезаразнеобразовно-васпитнеактивности (редовнанастава, допунски и додатнирад, ваннаставнеактивностиученика и др.); – коришћењесазнања и достигнућасавремененауке, научнопроверенеметоде и резултатасопственогистраживачкограда. | XI, I, III, VI | Наставници, стручнисарадници, директор, помоћник директора |
| III | Радсанаставницима -организовањенаставнихчасоваизпојединихпредмета у школскојбиблиотеци; -сарадњасанаставницимаразредне и предметненаставерадиоспособљавањаучениказасамосталнокоришћењеразличитихизвораинформација; – сарадњасанаставнициманапромоцијичитањарадизадовољствакрозсвеобликеобразовно – васпитнограда; -сарадњасанаставницимаокоутврђивањагодишњегпланаобраделектире, и коришћењанаставничко – сарадничкогделашколскебиблиотеке, – коришћењересурсабиблиотеке у процесунаставе, – систематскоинформисањекорисникашколскебиблиотеке о новоиздатимкњигама, стручнимчасописима и другојграђи, о тематскимизложбама у вези с појединимиздањима, ауторима, акцијама и јубилејима, и усменоилиписменоприказивањепојединихкњига и часописакао и коришћењеблога, онлајншколскебиблиотеке и Wiberгрупа, – испитивањеинтересовања и потребенаставногособља; | IX-VI | Наставници, директор, помоћник директора, стручнисарадници |
| IV | Радсаученицима -упознавањесафондомбиблиотеке и врстамабиблиотечкеграђе и оспособљавањезасамосталнокоришћењеразличитихизворасазнања и свихврстаинформација (коришћењеинтернета и блога); -упознавањесапословимабиблиотекара; -пружањепомоћиприизборукњижне и некњижнеграђе; -испитивањепотреба и интересовањаучениказакњигом и другомграђом; -формирањенавиказасамосталноналажењепотребнихинформација и развијањепозитивногодносапремачитању и важностиразумевањатекста; -упознавањеученикасаметодама и техникаманаучногистраживања и библиографскогцитирања, упућивањенаистраживачкеметодерада; -пружањепомоћиученицима у организовањусамосталноградаваншколе, у припреми и обрадизадатетеме; -развијањенавиказачитање, заштиту и руковањекњижнеграђе, -развијањенавикадолажења у школску и јавнубиблиотекуи узимањеучешћа у њенимкултурно – просветнимактивностима у складусањиховиминтересовањима и потребама; -припремање и реализовањепосебнихпрограманамењенихпојединимгрупамаученика; -припремањетематскихизложби (о појединимиздањима, ауторима, акцијама); -обележавањезначајнихдатума, годишњица и јубилеја -организовањетрибина, креативнихрадионица и књижевнихсусрета; -иницирање и учествовање у хуманитарнимакцијама -раднапобољшању информационе, медијске и информатичкеписменостиученика, развијањемистраживачкогдуха и критичкогодносапремаразличитиминформацијама и изворимасазнања и осећајазаестетскевредности, -радсаученицима у библиотеци, у радионицамазаученике, и нареализацијишколскихпројеката (Здравживот, Екологија, Толеранција, Школабезнасиља, Дечјаправа). – предузетничкеактивности -радсаученицимапрекоонлајнбиблиотеке | IX-VI | Ученици, наставници |
| V | Радсародитељима, односностаратељима -учешћенародитељскимсастанцимарадидавања информација о читалачкиминтересовањима и потребамаученикарадиразвијањачиталачких и другихнавикаученика и формирањуличних и породичнихбиблиотека, -сарадњасародитељима у везисаразвијањемчиталачкихнавикаученика. -учешћеродитеља у креативнимрадионицама -сарадњасародитељимавезаназапројекатМинистарствапросвете “Бесплатниуџбеници“ | IX-VI | Родитељи -старатељи, наставници |
VI | Радсадиректором, стручнимсарадницима, педагошкимасистентом и пратиоцемученика -сарадњасастручнимвећиманаставника, стручнимсарадницима и директоромшколе у везисанабавком и коришћењембиблиотечкогфонда, тецелокуопноморганизацијомрадашколскебиблиотеке; -сарадњасадиректоромшколеокообезбеђивањакњижне и некњижнеграђезашколскубиблиотекукојукористеученици, наставници и стручнисарадници; -информисањестручнихвећа, стручнихсарадника и директора о набавциновестручнелитературе, запојединепредмете, дидактичкометодичке и педагошкопсихолошкелитературе и некњижнеграђе; -пружањепомоћи у припремимултидисциплинарнихпројеката, изложби, креативнихрадионица, еколошкихпројекатаисадржаја у борбипротивболестизависности. -организовањекултурнихактивностишколе (књижевнетрибине, сусрети, разговори, акцијеприкупљањакњига и завичајнекњижне и другеграђе, изложбе, конкурси, обележавањезначајнихјубилејавезанихзашколу и просвету: „Месецкњиге”, „Светскиданкњиге”,Светскидандечијекњижевности“ „Дечијанедеља”, „Данписмености”, „Данматерњегјезика”, ДанбиблиотекараСрбије и др.), -учешће у припремањуприлога и израдишколскогчасописа и интернетпрезентацијешколе. | IX-VI | Директор, помоћник директора, стручнисарадници, пратиоциученика, наставници |
| VII | Рад у стручниморганима и тимовима -учешће у радустручнихорганашколе:Наставничковеће, Одељењсковеће, Педагошкиколегијум, Саветродитеља, Стручнихвећаизобластипредмета. – раду школскимтимовиманаизрадигодишњег и развојногпланашколе и школскогпрограма, нареализацијинаставезаснованенаистраживању – пројектненаставе, – рад у стручнимтимовима-израдалетописа – рад у стручнимтимовима у циљупромовисањашколе и прикупљањасредставазаобновукњижногфонда. | IX-VI | Наставничковеће, Одељењско веће, Педагошки колегијум, Савет родитеља, Стручнавећаиз областипредмете, директор, помоћникдиректора |
| VIII | Сарадњасанадлежнимустановама, организацијама, удружењима ијединицомлокалнесамоуправе -сарадњасадругимшколама и школскимбиблиотекама, сарадњасанародномбиблиотеком; -организовање и остваривањемеђубиблиотечкепозајмице; -сарадњасалокалномсамоуправомрадипромоцијерадабиблиотекешколе; -остваривањесарадњесапросветним, научним, културниморганизацијама и установамакојесебаверадомсадецом; -сарадњасановинско-издавачкимкућама, радио- телевизијскимцентрима, филмским и позоришнимкућама; -припремање и организовањекњижевнихтрибина и сусрета, успостављањевезеизмеђуаутора и читалаца; -учешће у радуДруштвашколскихбилиотекараСрбије и другихстручнихудружења | IX-VI | Надлежне установе, организације, удружења, јединицелокалне самоуправе, директор, помоћникдиректора |
| IX | Вођењедокументације, припремазарадистручноусавршавање -вођењедокументације о радушколскебиблиотеке и школскогбиблиотекара, анализа и вредновањерадашколскебиблиотеке; -прикупљањестатистичкихподатака о коришћењу и стањубиблиотечкогфонда; -вођењеевиденцијечитања, -старање о применизаштитнихмеразачувањебиблиотечкогфонда, ревизијабиблиотечкогфонда; -припремаподатаказаученике, наставнике и родитеље; -праћењестручнелитературе и периодике изобластибиблиотекарства; -стручноусавршавање – учешћенасеминарима, саветовањима и другимскуповиманакојимаузимајуучешће и школскибиблиотекари | IX-VI | Стручнисарадници, директор, помоћник директора, наставници |
Секретар и финансије
Секретар – Филип Манић.
Послови секретара школе: врши израду нацрта Статута, колективних уговора, правилника и других општих аката; врши израду свих врста уговора; прати законе и друге прописе, указује на обавезе које проистичу из њих; прати примену Статута, колективних уговора, правилника и других општих аката; присуствује седницама органа управљања и активно учествује у њиховом раду; припрема писане материјале за седнице органа управљања, саставља предлоге одлука и решења и стара се о њиховој реализацији; обавља правно-техничке послове око избора за органе управљања школе; обавља послове вођења кадровске евиденције рада школе; обавља послове око спровођења јавних набавки заједно са административно-финансијском службом.
Шеф рачуноводства – Никола Миладиновић
Послови шефа Рачуноводства: прати прописе и примењује законе у оквиру рачуноводства; рукује финансијским средствима у оквиру овлашћења из Закона о рачуноводству; одговара за законитости пословања и рада Рачуноводствене службе; води потребну документацију материјалног и финансијског пословања; припрема извештаје за органе управљања који се односе на финансијско и материјално пословање школе, и друге органе и институције које су надлежне да врше увид и контролу материјално-финансијског пословања; обавља све послове са банкама и одговарајућим службама Министарства и општине; врши израду статистичких и других извештаја; учествује у изради Плана jавних набавки и финансијског плана.
Административни радник – Данијела Ристовски